باشگاه خبرنگاران جوان؛ نرگس امام جمعه - میرزاده، رئیس ستاد سی و نهمین اجلاس رؤسای آموزش و پرورش کشور در این نشست گفت: این اجلاس قرار است در تاریخ ۲۷ مرداد برگزار شود. 

وی با اشاره به پیشینه این نشست و تداوم برگزاری آن در طول سالیان متمادی، بر اهمیت تداوم این سنت مدیریتی در حوزه آموزش و پرورش تاکید کرد.

تلفیق حضوری و مجازی برای حضور تصمیم‌گیران کلیدی

میرزاده با توضیح ساختار برگزاری اجلاس امسال اظهار کرد: به دلیل اهمیت موضوعات مورد بحث، این اجلاس به صورت ترکیبی برگزار خواهد شد که انتظار می‌رود حدود ۲۰۰ نفر از مشاوران، معاونان، مدیران و مسئولین تصمیم‌گیر در وزارت آموزش و پرورش در آن حضور یابند تا تبادل نظر با مراکز استان‌ها صورت گیرد.

وی همچنین تصریح کرد که این نشست، بستری برای حضور صاحب‌نظران و مدیرانی است که در طول سالیان متمادی نقش‌های راهبردی در نظام آموزش کشور ایفا کرده‌اند.

محور‌های اصلی اجلاس: از عدالت آموزشی تا هوش مصنوعی

رئیس ستاد اجلاس افزود: هدف اصلی از برگزاری این نشست، تقریب نگرش‌ها و هم‌افزایی میان مدیران در سطوح مختلف است. ما در این اجلاس به دنبال پاسخگویی به نیاز‌ها و چالش‌های اجرایی هستیم.» وی محور‌های کلیدی سی و نهمین اجلاس را به شرح زیر برشمرد:

• ارتقای کیفیت و انسجام برنامه‌ها: ایجاد هماهنگی میان فعالیت‌های ستاد، استان‌ها و مناطق جهت ارتقای کیفیت آموزش.
• تبادل تجربیات و الگو‌های موفق: اشتراک‌گذاری دستاورد‌های مدیریتی و ارائه راهکار‌های عملی برای رفع موانع اجرایی.
• تحول در ساختار و اسناد بالادستی: تبیین جایگاه آموزش و پرورش در برنامه هفتم پیشرفت و تدوین برنامه‌های اجرایی منطبق با اسناد بالادستی کشور.
• توسعه عدالت آموزشی: تلاش برای کاهش شکاف‌های آموزشی و توزیع عادلانه امکانات و کیفیت.
• بهره‌گیری از فناوری‌های نوین: ورود به حوزه هوش مصنوعی و به‌کارگیری فناوری‌های دیجیتال در فرایند آموزش و یادگیری.

میرزاده با تبیین شعار اصلی این دوره از اجلاس، تاکید کرد که محوریت اصلی نشست بر پایه «حماسه همدلی برای ایران» استوار است.

 وی افزود: تمرکز ما بر تحقق عدالت آموزشی، ارتقای کیفیت تربیتی و بهره‌گیری هوشمندانه از فناوری‌های نوین است تا بتوانیم مشارکت فعال مدیران را در مسیر تحول نظام آموزشی جلب کنیم.

وی همچنین اشاره کرد که با توجه به حساسیت موضوعات، نظرسنجی‌ها و مطالعات میدانی برای شناسایی دقیق نیاز‌های مدیران در دستور کار قرار گرفته است تا نتایج اجلاس، راهکار‌هایی نوآورانه و قابل ارزیابی برای آینده آموزش و پرورش کشور ارائه دهد.

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش، در گزارشی تفصیلی از وضعیت مدارس کشور، اعلام کرد که مجموع مدارس کشور در حال حاضر بالغ بر ۱۲ هزار و ۱۱۴ واحد (شامل مدارس دولتی و غیردولتی) است.

وی همچنین با اشاره به اهمیت آموزش کودکان دارای نیاز‌های ویژه، تصریح کرد که تعداد مدارس استثنایی کشور ۴ هزار و ۱۳۱ مدرسه است.

حمایت از دانش‌آموزان با نیاز‌های ویژه

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به ویژگی‌های دانش‌آموزان مدارس استثنایی اظهار کرد: این کودکان که به دلیل شرایط خلقت، نیاز‌های خاصی نظیر ناتوانی‌های بینایی، شنوایی، حرکتی یا ذهنی دارند، از آموزش محروم نیستند و استعداد‌های فوق‌العاده‌ای از خود نشان می‌دهند. وظیفه ما ارائه آموزش‌های تخصصی متناسب با توانمندی‌های آنهاست.

توسعه زیرساخت‌ها از سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۶

وی در بخش دیگری از گزارش خود به برنامه‌های آتی وزارتخانه اشاره کرد و گفت: «در راستای بهبود کیفیت آموزش، از ابتدای مهر ماه سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۶، ساخت مدارس جدید آغاز خواهد شد. از میان مدارس موجود، ۸۳ درصد مدارس دولتی هستند و مدارس غیردولتی نیز تعداد ۲۱۹۴ واحد را شامل می‌شوند.»

تغییرات ساختاری در مقاطع تحصیلی به دلیل تغییرات جمعیتی

فرهادی با ارائه جزئیات آماری مقاطع تحصیلی، اعلام کرد: در حال حاضر ۷۰ هزار و ۵۱۰ مدرسه در مقطع ابتدایی، ۲۸۱۸ مدرسه در مقطع متوسطه اول و ۱۱ هزار و ۹۵۴ مدرسه در مقطع متوسطه دوم فعالیت می‌کنند.

نقش کلیدی مدارس فنی‌وحرفه‌ای در اشتغال‌زایی

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر نقش هنرستان‌ها در پیشبرد اقتصاد ملی، تصریح کرد: مدارس فنی‌وحرفه‌ای محرک اصلی اقتصاد و اشتغال کشور هستند. دانش‌آموزان در این مقطع مهارت‌های عملی فرا می‌گیرند که مستقیماً در بازار کار اثرگذار است.

وی درباره آمار مدارس شاخه‌های مهارت‌آموزی را چنین اعلام کرد:

• مدارس شاخه فنی و حرفه‌ای: ۵۸۲۹ واحد
• مدارس شاخه کار و دانش: ۴۷۳۰ واحد

وی تأکید کرد که مجموع این مدارس نشان‌دهنده تلاش وزارتخانه برای پیوند میان آموزش و توانمندی‌های شغلی جوانان است.

فرهادی با اشاره به پراکندگی جمعیت دانش‌آموزی در اقصی نقاط کشور و چالش‌های موجود برای پوشش تحصیلی در مناطق کم‌برخوردار، اظهار داشت: برای جلوگیری از بازماندگی از تحصیل دانش‌آموزان در مناطق روستایی و عشایری که امکان تشکیل کلاس‌های مستقل برای هر پایه وجود ندارد، ناچار به تشکیل کلاس‌های چندپایه هستیم.

وی افزود: در حال حاضر ۴ هزار و ۸۰۱ کلاس ابتدایی به‌صورت چندپایه اداره می‌شوند که رقمی قابل توجه در نظام آموزشی کشور برای برقراری عدالت آموزشی محسوب می‌شود.

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در دوره متوسطه اول نیز با شرایط مشابهی مواجه هستیم، تصریح کرد: در برخی مناطق به دلیل اصرار اولیا بر عدم اعزام دانش‌آموزان به مدارس شبانه‌روزی و همچنین نرسیدن تعداد دانش‌آموزان به حد نصاب برای تشکیل مدارس مستقل، ناگزیر به تشکیل کلاس‌های مختلط در دوره متوسطه اول هستیم که در حال حاضر یک هزار و ۴۸۹ کلاس متوسطه اول به‌صورت مختلط اداره می‌شود. البته این رویکرد در دوره متوسطه دوم منتفی بوده و کلاس‌ها تفکیک‌شده هستند.

جزئیات آمار ۱۶.۲ میلیون نفری دانش‌آموزان

فرهادی در ادامه به ارائه آمار تفکیکی دانش‌آموزان (بدون احتساب بزرگسالان) پرداخت و گفت: مجموع دانش‌آموزان مدارس دولتی، غیردولتی و استثنایی کشور به حدود ۱۶ میلیون و ۲۰۰ هزار نفر می‌رسد که از این میان، ۹ میلیون و ۳۷۸ هزار نفر در دوره ابتدایی و ۳ میلیون و ۱۴۸ هزار و ۱۱۵ نفر در دوره متوسطه اول مشغول به تحصیل هستند.

وی افزود: در دوره متوسطه دوم نیز یک میلیون و ۷۱۱ هزار و ۵۲۷ نفر در شاخه نظری، ۸۷۳ هزار نفر در رشته‌های فنی و حرفه‌ای و ۵۵ هزار نفر در شاخه کاردانش تحصیل می‌کنند.

حرکت به سمت اهداف برنامه هفتم

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به سیاست‌های کلان نظام آموزشی خاطرنشان کرد: هرچه ترکیب دانش‌آموزان در متوسطه دوم به سمت رشته‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش سوق یابد، ما به اهداف قانون برنامه هفتم نزدیک‌تر می‌شویم. خوشبختانه برخی استان‌ها از هدف‌گذاری ۵۰ درصدی در این حوزه نیز عبور کرده‌اند که دستاورد بسیار ارزشمندی است.

فرهادی در بخش دیگری از سخنان خود به عدالت جنسیتی در آموزش اشاره کرد و گفت: آمار‌ها نشان‌دهنده آن است که تعداد دانش‌آموزان دختر حدود ۱۰ هزار نفر بیشتر از دانش‌آموزان پسر است؛ موضوعی که نشان‌دهنده اهتمام ویژه نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران به امر تحصیل دختران و فراهم‌سازی بستر مناسب برای رشد علمی آنان در تمامی مناطق کشور است.

وی با اشاره به سیر تحولی جمعیت دانش‌آموزی یادآور شد: در سال ۱۳۹۲ تعداد دانش‌آموزان حدود ۱۲ میلیون و ۷۰۰ هزار نفر بود که این رقم اکنون به ۱۶ میلیون و ۲۰۰ هزار نفر رسیده است و این رشد جمعیتی، وظیفه نظام آموزشی را در مدیریت تراکم کلاس‌ها و بهبود کیفیت آموزش دوچندان کرده است.

میرزاده با اشاره به عملکرد دو سال اخیر حوزه حقوقی وزارتخانه، از کاهش ۱۲ درصدی تخلفات اداری خبر داد و گفت: این آمار نشان می‌دهد آموزش قوانین و مقررات، که در این دوره ۷۷ درصد افزایش داشته، در پیشگیری از بروز تخلفات بسیار مؤثر بوده است.

وی افزود: در حوزه املاک، بیش از ۲۶ هزار مورد ارشاد و راهنمایی و ۶۵۰۰ مشاوره حقوقی به همکاران ارائه شده است. همچنین وکلای آموزش و پرورش با دفاع‌های حقوقی خود، موفق شدند از ۲۹ هزار میلیارد تومان از منابع دستگاه صیانت کنند.

شایان ذکر است که آموزش و پرورش حدود ۱۰۰ هزار ملک در اختیار دارد که ۶۰ درصد آنها دارای سند رسمی هستند و برای ۴۰ درصد باقی‌مانده نیز برنامه‌هایی جهت تثبیت مالکیت در دست اقدام است.

 میرزاده آمار قابل‌توجهی از تعامل با مجلس ارائه کرد: در مجلس دوازدهم بیش از ۹۱ هزار مکاتبه با وزارت آموزش و پرورش انجام شده و بیش از ۷۰۰ جلسه رسمی برگزار شده است. از حدود ۱۵۰ سؤالی که نمایندگان از وزیر مطرح کردند، بخش زیادی مربوط به مسائل منطقه‌ای و توسعه فضا‌های آموزشی بوده است.

به گفته وی، بیش از ۴۰ درصد مکاتبات نمایندگان به مسائل منطقه‌ای، ۲۰ درصد به نیروی انسانی و ۲۰ درصد دیگر به سازمان نوسازی و توسعه تجهیز مدارس اختصاص داشته است که نشان‌دهنده گستردگی دغدغه‌های نمایندگان در حوزه تعلیم و تربیت است.

میرزاده در پایان با اشاره به حمایت‌های ویژه رئیس‌جمهور از نظام آموزشی، تأکید کرد: حتی در شرایط خاص و بحرانی، رئیس‌جمهور شخصاً مسائل آموزش و پرورش را پیگیری می‌کردند که این موضوع بار مسئولیت ما را برای تحقق عدالت آموزشی سنگین‌تر می‌کند.

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به وضعیت بازماندگی از تحصیل دانش‌آموزان و تفاوت آمار این موضوع در استان‌های مختلف گفت: تعریف «بازمانده از تحصیل» چند نوع نگاه دارد؛ یک دسته افرادی هستند که مقطع ابتدایی را نگذرانده‌اند و دسته دیگر دانش‌آموزانی هستند که از ابتدایی به متوسطه اول یا از متوسطه اول به متوسطه دوم منتقل نمی‌شوند.

فرهادی افزود: آمار بازماندگی از تحصیل در استان‌های مختلف متفاوت است و در برخی استان‌ها، به‌ویژه دانش‌آموزان دختر، در انتقال از ابتدایی به متوسطه اول و از متوسطه اول به متوسطه دوم مشکلاتی داریم.

وی ادامه داد: برای جلوگیری از بازماندگی از تحصیل، چند اقدام در حال انجام است. در پایه اول تحصیلی، مطابق موالیدی که از سازمان ثبت احوال دریافت می‌کنیم، فرآیند شناسایی و پیگیری انجام می‌شود و وزارت کشور نیز در این زمینه کمک می‌کند. استانداران و رؤسای شورای آموزش و پرورش استان‌ها نیز در این موضوع پای کار هستند.

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت تفکیک کاهش جمعیت دانش‌آموزی از بازماندگی از تحصیل اظهار کرد: بعضاً کاهش جمعیت دانش‌آموزی ما به اشتباه به عنوان بازماندگی از تحصیل تعبیر می‌شود. برای مثال، در سال تحصیلی جاری تعداد ثبت‌نام‌شدگان پایه اول ابتدایی نسبت به سال گذشته کاهش داشته است، اما بازماندگی از تحصیل با مقایسه تعداد ثبت‌نامی‌های سال گذشته سنجیده نمی‌شود، بلکه باید نسبت به موالید همان گروه سنی سنجیده شود.

فرهادی تصریح کرد: از این جهت، در زمینه شناسایی دانش‌آموزان پایه اول مشکلی نداریم و همکاری کاملی میان وزارت آموزش و پرورش و وزارت کشور وجود دارد. همچنین نهاد‌های مردم‌نهاد و مؤسسات نیز در این زمینه همکاری می‌کنند.

وی با بیان اینکه خانواده یکی از عوامل اصلی بازماندگی از تحصیل است، گفت: عمدتاً خانواده باعث بازماندگی از تحصیل می‌شود و مسائل و مشکلاتی که در خانواده وجود دارد، می‌تواند در این زمینه تأثیرگذار باشد.

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش در ادامه با اشاره به وضعیت ثبت‌نام در برخی مناطق کشور اظهار کرد: در برخی مناطق، میزان ثبت‌نام ما بیش از ۱۰۰ درصد موالید همان منطقه است؛ یعنی تعداد موالید آن منطقه به اندازه تعداد ثبت‌نام‌شدگان نیست و دانش‌آموزانی از مناطق دیگر در این مدارس ثبت‌نام می‌کنند.

وی افزود: عموماً شهر‌ها و شهرستان‌های استان تهران چنین ویژگی‌ای دارند و تعداد دانش‌آموزانی که در مدارس این مناطق ثبت‌نام می‌کنند، از تعداد موالید همان منطقه بیشتر است.

فرهادی در پاسخ به پرسشی درباره آمار دقیق بازماندگان از تحصیل گفت: اجازه بدهید عدد دقیق را اعلام نکنم، چون در حال حاضر آمار دقیق در ذهنم نیست. ما در اواخر آبان‌ماه مجدداً آمار را اعلام خواهیم کرد و به‌طور ویژه نسبت به مقطع ابتدایی حساس هستیم تا آمار دقیق و قابل اتکایی ارائه شود.

در تأمین معلم و فضای آموزشی برای مهرماه مشکلی نداریم

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه وجود مدرسه در مجاورت کلانتری‌ها و مراکز انتظامی در سراسر دنیا امری متداول است، گفت: این موضوع هیچ دلیل و توجیهی برای حمله به مدرسه و به خاک و خون کشیدن دانش‌آموزان و معلمان نیست؛ مدارسی که در جریان جنگ اخیر مورد حمله قرار گرفتند نیز خالی از نیرو‌های نظامی بودند.

فرهادی با اشاره به حمله به مدرسه شجره طیبه میناب اظهار کرد: ممکن است در مجاورت همه کلانتری‌ها و پاسگاه‌ها در سراسر دنیا مدرسه وجود داشته باشد. این موضوع به هیچ عنوان دلیل و توجیهی نیست که یک کشور به مدرسه‌ای که روی دیوار‌های آن نوشته‌ها و نقاشی‌های کودکانه وجود دارد، حمله کند و دانش‌آموزان و معلمان را به خاک و خون بکشد.

وی افزود: در سراسر دنیا ممکن است در کنار یک کلانتری یا مرکز پلیس، مدرسه وجود داشته باشد و این موضوع امر غیرعادی نیست. خواهش من از همه این است که همنوا با حقیقت حرکت کنیم تا دشمن نتواند پس از جنایتی که انجام داده، فرافکنی کند و بگوید آن مکان، مدرسه نبوده یا به دلیل دیگری هدف قرار گرفته است.

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: آن مکان سال‌ها مدرسه بوده و دیوارنوشته‌ها و نقاشی‌های کودکانه آن نیز گواه این موضوع است. از سوی دیگر، دقت اصابت بمب‌های دشمن به حدی بوده که در یک ساختمان چندواحدی و چندطبقه، توانسته‌اند یک واحد خاص را هدف قرار دهند و دانشمند هسته‌ای کشورمان را به شهادت برسانند؛ بنابراین چگونه ممکن است مدرسه‌ای با این تعداد دانش‌آموز را تشخیص ندهند وعمداً بمباران کنند؟

فرهادی تصریح کرد: این مدرسه در مجاورت مرکز اداری نیز نبود و مورد بمباران قرار گرفت. مدارسی که در خمین بمباران شدند نیز در مجاورت مراکز نظامی قرار داشتند. مدارسی که در تهران بمباران شدند اگر در مجاورت مراکز نظامی بودند، باید مورد توجه قرار گیرد. همچنین تمام مدارسی که پس از مدرسه میناب مورد حمله قرار گرفتند، خالی بودند و این‌گونه نبود که دشمن بتواند ادعا کند مدرسه‌ای را بمباران کرده که در آن نیرو‌های نظامی حضور داشته‌اند؛ هیچ نیروی نظامی در این مدارس حضور نداشت.

هیچ مشکلی برای تأمین نیروی انسانی و فضای آموزشی در مهرماه نداریم

وی در پاسخ به پرسشی درباره وضعیت تأمین معلم برای مدارس، به‌ویژه مدارس مناطق محروم، با نزدیک شدن به آغاز سال تحصیلی جدید گفت: ما هر سال در آموزش و پرورش «پروژه مهر» داریم که از مهر تا مهر ادامه پیدا می‌کند. به محض اینکه سال تحصیلی را آغاز کردیم، پروژه مهر سال بعد را نیز شروع می‌کنیم و حتی اجازه نمی‌دهیم به آبان برسد.

فرهادی ادامه داد: وقتی استقرار مهر آغاز شد، زنگ بازگشایی کلاس‌ها نواخته شد و جریان آموزش در مدارس تثبیت شد، باید از همان زمان برای سال آینده بررسی کنیم که چه تعداد بازنشسته خواهیم داشت، دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه شهید رجایی چه میزان نیرو در اختیار ما قرار می‌دهند و آیا به آزمون استخدامی نیاز داریم یا خیر.

وی افزود: در صورت نیاز به استخدام، باید مشخص شود که در مقطع ابتدایی، متوسطه اول، متوسطه دوم یا هنرستان‌ها چه میزان نیرو نیاز داریم و چه تعداد از نیرو‌های مورد نیاز باید زن و چه تعداد مرد باشند. همه این موارد در معاونت برنامه‌ریزی و توسعه منابع و با تعامل با سازمان برنامه و بودجه بررسی و تعیین می‌شود.

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه برای آغاز مهر مشکلی در تأمین نیروی انسانی وجود ندارد، گفت: با اطمینان عرض می‌کنم برای مهرماه هیچ مشکلی برای بازگشایی کلاس‌های درس در هیچ جای کشور، نه از حوزه نیروی انسانی و نه از حوزه فضای آموزشی، نداریم.

وی اظهار کرد: البته در برخی نقاط کشور به دلیل کمبود فضای آموزشی، تراکم دانش‌آموزی بالاست و در این نقاط با سرعت در حال ساخت فضا‌های آموزشی هستیم؛ مانند همین فضایی که امروز مشاهده می‌کنید.

فرهادی تأکید کرد: اینکه دانش‌آموزی وجود داشته باشد و نتواند ثبت‌نام کند، نخواهیم داشت و برای همه دانش‌آموزان فضای آموزشی و کلاس تأمین خواهد شد.

حدود ۶۰ درصد دانش‌آموزان کشور وضعیت ثبت‌نامشان مشخص شده است

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به پرسشی درباره تعداد دانش‌آموزانی که هنوز ثبت‌نام نکرده‌اند، گفت: هنوز در مرداد هستیم و امسال نیز سال تحصیلی به‌ویژه به دلیل برگزاری آزمون‌های نهایی، مقداری به تعویق افتاده است.

وی افزود: دانش‌آموزان پایه دوازدهم که فارغ‌التحصیل می‌شوند و دانش‌آموزان پایه یازدهم نیز پس از اعلام نتایج، ثبت‌نام خود را انجام خواهند داد. در مقاطع بین پایه نیز ثبت‌نام به صورت خودکار انجام می‌شود؛ برای مثال اگر دانش‌آموزی در پایه سوم ابتدایی باشد، به صورت خودکار در همان مدرسه در پایه چهارم ثبت‌نام خواهد شد، مگر اینکه والدین او اجازه ندهند، محل سکونتشان تغییر کرده باشد، به شهر دیگری مهاجرت کرده باشند یا بخواهند مدرسه فرزندشان را تغییر دهند.

فرهادی ادامه داد: در مقاطع انتقالی، یعنی از ابتدایی به متوسطه اول و از متوسطه اول به متوسطه دوم، لازم است والدین همراهی کنند و به‌موقع برای ثبت‌نام فرزندانشان مراجعه کنند.

وی گفت: با اطمینان عرض می‌کنم هیچ دانش‌آموزی باقی نخواهد ماند که ما برای او فضای آموزشی و کلاس تأمین نکنیم. از والدین محترم نیز می‌خواهیم ثبت‌نام را به روز‌های پایانی شهریور موکول نکنند و هرچه سریع‌تر برای ثبت‌نام فرزندانشان اقدام کنند.

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش افزود: اکنون در برخی استان‌ها حدود ۸۰ درصد ثبت‌نام‌ها انجام شده است؛ برای مثال در استان سمنان حدود ۸۰ درصد ثبت‌نام‌ها صورت گرفته است. میانگین ثبت‌نام در سراسر کشور نیز بالای ۵۰ درصد است و در حال حاضر که در مرداد قرار داریم، حدود ۶۰ درصد دانش‌آموزان وضعیت ثبت‌نامشان مشخص شده است.

وی ادامه داد: این عدد به سرعت در مرداد افزایش پیدا می‌کند و قطعاً بخشی از ثبت‌نام‌ها نیز برای شهریورماه باقی می‌ماند. از والدین عزیز خواهش می‌کنیم هرچه سریع‌تر وضعیت ثبت‌نام فرزندان خود را مشخص کنند.

فرهادی تأکید کرد: چنانچه خانواده‌ای به هر دلیلی در فرآیند ثبت‌نام با مشکل مواجه شد، حتماً به اداره آموزش و پرورش منطقه خود مراجعه کند و اگر در بخش‌ها و شهر‌های کوچک‌تر قرار دارند، به نمایندگی‌های آموزش و پرورش مراجعه کنند. ما حتماً شرایط ثبت‌نام فرزندان آنها را در مدارس دولتی فراهم خواهیم کرد. انتخاب مدرسه غیردولتی یک انتخاب است و اجبار نیست.دولت خود را مکلف و موظف می‌داند که همه دانش‌آموزان را ثبت‌نام کند.

اجرای طرح تقویت بنیه علمی دانش‌آموزان در تابستان

فرهادی در پاسخ به پرسشی درباره برنامه جبرانی برای افت تحصیلی دانش‌آموزان در پی آموزش مجازی، گفت: حدود ۲۱ هزار معلم حق‌التدریس آزاد در طرح تقویت در مدارس فعال بودند و امسال نیز طرح تقویت از حدود یک ماه و بیش از یک ماه پیش در تابستان آغاز شده است.

وی افزود: با توجه به اینکه آموزش مجازی داشتیم و در مقطعی نیز حدود یک هفته تعطیلی مدارس در آغاز ماه رمضان اتفاق افتاد، تعداد زیادی از معلمان داوطلب و معلمان خود وزارت آموزش و پرورش در طرح تقویت حضور داشتند.

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد: هر دانش‌آموزی که متقاضی شرکت در طرح تقویت بود، پذیرفته شد و محدودیتی برای حضور دانش‌آموزان در این طرح قائل نشدیم. تقویت بنیه علمی دانش‌آموزان، به‌ویژه در مناطق محروم، اهمیت بیشتری دارد و این موضوع در این مناطق بیشتر خود را نشان می‌دهد.

مشکلی در چاپ و توزیع کتاب‌های درسی نداریم

وی درباره آمادگی آموزش و پرورش برای سال تحصیلی جدید نیز گفت: در بخش پروژه مهر، تمام محتوای آموزشی ما آماده است. کتاب‌های درسی تقریباً، بلکه به طور کامل چاپ شده و بخش عظیمی از آنها نیز توزیع شده است.

فرهادی ادامه داد: کتاب‌های درسی به مدارس تحویل داده شده تا در اختیار دانش‌آموزان عزیز قرار گیرد و هیچ مشکلی در توزیع کتاب‌های درسی نداریم.

وی با تشکر از دولت و رئیس‌جمهور گفت: جا دارد از دولت محترم، به‌ویژه نگاه آقای رئیس‌جمهور، تشکر کنم. انصافاً رئیس‌جمهور، بیشترین وقت را در میان دولت‌هایی که تاکنون در جمهوری اسلامی ایران داشته‌ایم، برای پیگیری مسائل و مشکلات آموزش و پرورش اختصاص داده‌اند و جلسات مکرری با حضور شخص رئیس‌جمهور برای پیگیری این مسائل برگزار شده است.

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش افزود: در بحث کتاب‌های درسی نیز هیچ مسئله‌ای نداریم و کارگروه ویژه‌ای برای بررسی کتب درسی تشکیل داده‌ایم.

وی درباره نحوه پرداختن به شهدای جنگ اخیر و شهدای مدرسه شجره طیبه میناب در کتاب‌های درسی اظهار کرد: موضوع جانمایی مباحث ایثار و شهادت و معرفی شخصیت‌های برجسته‌ای که در میان شهدای ما حضور داشتند، برای الگوسازی و معرفی به دانش‌آموزان عزیز، بیش از گذشته مورد توجه قرار گرفته است.

آسیب‌دیدگی ۱۷۰۰ مدرسه در جنگ ۱۲ روزه

فرهادی در ادامه درباره وضعیت مدارس آسیب‌دیده در جنگ ۱۲ روزه گفت: حدود هزار و ۷۰۰ مدرسه ما در جنگ ۱۲ روزه آسیب دیدند که ۱۲ مدرسه آسیب قابل توجهی داشتند.

وی افزود: حدود ۵۰۰ مدرسه با تعمیرات بسیار جزئی آماده شدند و حدود هزار و ۲۰۰ مدرسه نیز برای اول مهر آماده خواهند بود.

وی افزود: اگر جمعیت ما کاهش پیدا کند، دشمن راحت‌تر می‌تواند برای ما مشکل ایجاد کند. یکی از مؤلفه‌های قدرت در جوامع، جمعیت است. یک کشور کوچک و کم‌جمعیت با منابع زیاد، راحت‌تر در معرض تهدید قرار می‌گیرد و یکی از مؤلفه‌های اقتدار کشور عزیز ما، جمعیت آن است.

فرهادی تأکید کرد: ما در آموزش و پرورش متولی سیاست‌گذاری جمعیت نیستیم و سیاست‌گذاری جمعیت در جای دیگری انجام می‌شود، اما از ما خواسته شده است که وضعیت جمعیت دانش‌آموزی را بررسی کنیم و برای روند کاهش آن تدبیر داشته باشیم.

مستندسازی جنگ اخیر در کتاب‌های درسی؛ روایت دانش‌آموزان شهید در محتوای آموزشی گنجانده می‌شود

فرهادی با اشاره به ضرورت ثبت و ماندگار کردن وقایع جنگ اخیر در محتوای آموزشی کشور اظهار کرد: ایرانیان انسان‌های صبور و مقاومی هستند و ما با درایت، خرد و همت، ان‌شاءالله به نام تک‌تک این دانش‌آموزان در سراسر کشور، مدارس آسیب‌دیده را بازسازی خواهیم کرد.

وی افزود: ما در کنار بازسازی مدارس، یاد و خاطره این دانش‌آموزان را نیز حفظ خواهیم کرد و آن را به دنیا معرفی می‌کنیم. در زمینه تولید محتوا برای دانش‌آموزان نیز حتماً باید این کار انجام شود؛ چراکه یک سال در کشور ما در میدان و در جامعه، اتفاقات و روایت‌هایی خلق شد که بخش زیادی از آن به دانش‌آموزان و معلمان مربوط بود.

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: بخش زیادی از این اتفاقات در کتاب‌های درسی، به‌ویژه با نام دانش‌آموزان شهید و خاطرات آنها، درج خواهد شد. برخی از این دانش‌آموزان شهید، خاطرات و یادگار‌های عجیبی از خود به جای گذاشته‌اند و متن‌هایی نوشته‌اند که نشان‌دهنده علاقه و دفاع آنها از ایران بوده است.

فرهادی گفت: این محتوا‌ها در حوزه پرورشی نیز به سرعت مورد توجه و تجلیل قرار گرفت و در اختیار مدارس قرار داده شد و حتماً این محتوا روزبه‌روز افزایش خواهد یافت.

وی با اشاره به دستور ویژه وزیر آموزش و پرورش در این زمینه اظهار کرد: شخص آقای وزیر دستور ویژه‌ای به سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی داده‌اند تا دستاورد‌ها و وقایع این جنگ مستندسازی شود و در  کتاب‌های درسی مورد استفاده قرار گیرد.

مدارس بدون هیچ تأخیری از مهرماه به صورت حضوری بازگشایی می‌شوند

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به پرسش خبرنگار باشگاه خبرنگاران جوان درباره شایعات مطرح‌شده پیرامون تأخیر در بازگشایی مدارس گفت: مدارس ما در مهرماه، بدون هیچ‌گونه تأخیری و مانند سال‌های گذشته بازگشایی خواهند شد و آموزش به صورت حضوری خواهد بود.

وی افزود: اخبار مربوط به آموزش و پرورش را مردم عزیز از منابع رسمی وزارت آموزش و پرورش دریافت کنند و به هیچ شایعه دیگری توجه نکنند.

فرهادی با تأکید بر آمادگی آموزش و پرورش برای آغاز سال تحصیلی جدید اظهار کرد: الحمدلله استان‌های فعال و پویایی در آموزش و پرورش داریم و با تلاش همکاران و اطلاع‌رسانی مناسب، اخبار رسمی در اختیار مردم قرار خواهد گرفت. هیچ تأخیری در آغاز سال تحصیلی مدارس نداریم.

وی درباره اظهارات سخنگوی دولت درباره تأخیر در آغاز سال تحصیلی دانشگاه‌ها نیز توضیح داد: موضوعی که مطرح کردند، ناظر به دانشگاه‌ها و آن هم دانشجویان ورودی جدید است و شامل همه دانشجویان نمی‌شود.

سخنگوی وزارت آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: دانشجویان جدیدالورود دانشگاه‌ها، با توجه به برگزاری کنکور، طبق اعلام سخنگوی دولت آغاز سال تحصیلی‌شان با تأخیر خواهد بود؛ اما مدارس در موعد مقرر و بدون تأخیر بازگشایی خواهند شد.