باشگاه خبرنگاران جوان- غلامرضا زمانی روز یکشنبه در آیین تجلیل از استادان سرآمد آموزشی دانشگاه ملی مهارت چهارمحال و بختیاری در خصوص مهمترین چالش پیش‌روی این دانشگاه افزود: در زمان حاضر کمتر از ۱۵ درصد دانشجویان این دانشگاه از امکانات خوابگاهی بهره‌مند هستند و نبود خوابگاه باعث می‌شود بسیاری از دانش‌آموزان هنرستان‌ها نتوانند تحصیل خود را در این دانشگاه ادامه دهند.

وی اظهار داشت: در زمان حاضر ۳۶ هزار دانشجوی دانشگاه ملی مهارت کشور در ۱۱۵ بلوک خوابگاهی اسکان دارند.

زمانی با تاکید بر اینکه توسعه خوابگاه‌های این دانشگاه باید به یک برنامه ملی تبدیل شود خاطر نشان کرد: اجرای نهضت ملی خوابگاه‌سازی نه تنها به ادامه تحصیل دانشجویان کمک می‌کند، بلکه به طور مستقیم به تربیت دانش‌آموختگان توانمند و اشتغال‌پذیر مرتبط است و گامی اساسی برای توسعه پایدار مهارت در کشور به شمار می‌رود.

رییس دانشگاه ملی مهارت گفت: بدون داشتن خوابگاه کافی، دانشجویان قادر به بهره‌مندی از امکانات نخواهند بود؛ بنابراین نهضت ملی خوابگاه‌سازی باید در صدر سیاست‌های دانشگاه قرار گیرد.

وی با اشاره به ضرورت تامین نیروی انسانی کارشناس (سرپرست کارگاه، تکنسین و استادکار) برای کارگاه‌های دانشگاه تاکید کرد: تامین نیروی انسانی متخصص و تجهیز کارگاه‌ها از دیگر اولویت‌های این دانشگاه است که باید به آن پرداخته شود.

زمانی افزود: یکی دیگر از چالش‌های اساسی دانشگاه ملی مهارت، سرانه دانشجویی پایین است که در زمان حاضر حدود یک سوم میانگین سایر دانشگاه‌های کشور است در حالی که دانشگاه نظری سرانه‌ای سه برابر دانشگاه ملی مهارت دریافت می‌کند.

رییس دانشگاه ملی مهارت با تاکید بر ضرورت اصلاح سرانه‌ها گفت: با اصلاح سرانه این دانشگاه می‌توان زیرساخت‌های آموزشی و رفاهی از جمله خوابگاه‌ها بهبود یابد.

وی در خصوص ضرورت تجهیز و به روزرسانی سه هزار کارگاه دانشگاه ملی مهارت یادآور شد: تجهیز این کارگاه‌ها نیازمند به‌روزرسانی مستمر است، چرا که لازمه نگه‌داری و ارتقای این تجهیزات تامین اعتبار مورد نیاز است.

زمانی با تاکید بر اینکه اصل به‌روزرسانی و تجهیز کارگاه‌ها باید از طریق ارتباط مستمر با صنعت شکل گیرد ادامه داد: صنعت وقتی به دانشگاه اعتماد می‌کند که نیروی انسانی فارغ‌التحصیل توانایی لازم برای کار در محیط صنعتی را داشته باشد و شواهد نشان می‌دهد حدود ۶۴ درصد دانش‌آموختگان دانشگاه در سال اول پس از فراغت از تحصیل، وارد بازار کار می‌شوند.

وی اظهار داشت: تا زمانی که صنعت بسته‌های فناوری (تکنولوژی) و تجهیزات خود را در اختیار دانشگاه قرار ندهد و به‌طور مشخص درخواست آموزش آن فناوری را نکند، فرآیند آموزش کاربردی و به‌روز شکل نمی‌گیرد.

به گفته زمانی، در سال ۱۴۰۵ حداقل پنج هزار میلیارد ریال اعتبار برای تجهیز کارگاه‌ها در نظر گرفته شده است که بر اساس مدل‌های توزیع بودجه، بین ۱۷۰ آموزشکده دانشگاهی تخصیص می‌یابد.

وی در خصوص آموزش عملی و مجازی توضیح داد: ۷۰ درصد آموزش‌های دانشگاه عملی است و نیازمند حضور دانشجویان در کارگاه‌ها و آزمایشگاه‌ها است و آموزش نظری ۳۰ درصد نیز با کیفیت نسبی از طریق آموزش مجازی ارائه می‌شود، اما برخی درس‌ها مانند تربیت بدنی و آزمایشگاه‌ها تنها با حضور دانشجویان قابل انجام است.

به گفته زمانی، برای رفع این محدودیت، دانشجویان در ۲ هفته پایانی این نیمسال برای انجام درس‌های عملی دعوت می‌شوند و در صورت نیاز ترم تحصیلی به سمت تابستان منتقل می‌شود.

رییس دانشگاه ملی مهارت همچنین درباره عدالت آموزشی گفت: با ادغام آموزشکده‌ها، تعداد دانشکده‌های ملی مهارت از ۱۸۳ به ۱۷۰ کاهش یافته است تا در هر شهر همه دانشجویان از امکانات برابر آموزشی، استادان و تجهیزات بهره‌مند شوند.

وی تاکید کرد: این اقدام هم کیفیت آموزش را افزایش می‌دهد و هم عدالت آموزشی را تقویت می‌کند.

زمانی با بیان اینکه دانشگاه ملی مهارت در گستره ۱۲۱ نقطه جغرافیایی کشور مشغول ارائه آموزش‌های مهارتی به ۱۹۹ هزار دانشجوی این مملکت است گفت: در مسیر این آموزش، از ظرفیت حدود ۲۰ هزار مدرس مدعو بهره‌مند می‌شویم که از بخش‌های صنعت، خدمات و دیگر حوزه‌های مرتبط با دانشگاه تجربه بالایی دارند و تا پایان سال نیز از یک هزار عضو هیات علمی ثابت بهره‌مند می‌شویم که مسوولیت آموزش‌ها را برعهده دارند.

وی اقدامات صورت گرفته در خصوص برنامه‌های درسی مبتنی بر این سیاست کلی افزود: آموزش در دانشگاه باید پاسخ‌گوی نیاز‌های بازار کار باشد.

به گفته زمانی، در این ارتباط نیاز بازار کار از طریق برنامه‌ریزی درسی مشخص می‌شود، به طوری که تدوین سرفصل درس‌ها با مشارکت بخش خصوصی، اصناف و صندوق‌های مرتبط با صنعت انجام می‌گیرد و با این کار علاوه بر صدور مدرک تحصیلی شایستگی‌های عملی و حرفه‌ای دانشجویان نیز توسعه می‌یابد.

وی ادامه داد: مسیر تدوین برنامه‌های درسی که در سال ۱۴۰۵ به عنوان سیاست کلی دانشگاه در نظر گرفته شده است، مسیر توسعه حرفه‌ای دانشجویان است و این توسعه حرفه‌ای موجب می‌شود فارغ‌التحصیلان توانمندتر و اشتغال‌پذیرتر باشند.

زمانی تاکید کرد: فارغ‌التحصیلی که اشتغال‌پذیر باشد، زمینه‌ساز فارغ‌التحصیل کارآفرین می‌شود و به توسعه پایدار کشور کمک می‌کند.

تحصیل ۳۱۰۰ دانشجو در دانشگاه ملی مهارت چهارمحال و بختیاری

رییس دانشگاه ملی مهارت چهارمحال و بختیاری گفت: در زمان حاضر سه هزار و ۱۰۰ دانشجو در پنج مرکز آموزشی شامل مرکز آموزشی پسران شهرکرد، مرکز دختران شهرکرد، مجموعه کشاورزی، دختران جونقان و مرکز بروجن (پسران و دختران) مشغول به تحصیل هستند.

بهروز شایق افزود: این دانشجویان در ۴۲ کد رشته مهارتی در دوره‌های کاردانی و کارشناسی مشغول به تحصیل هستند.

وی یادآور شد: در زمان حاضر دانشگاه ملی مهارت چهارمحال وبختیاری ۱۰۱ عضو غیر هیات علمی، ۱۸ عضور هیات علمی تمام وقت و ۳۹۹ مدرس مجرب صنعتی مسوولیت آموزش به دانشجویان این دانشگاه را برعهده دارند.

رفع مشکلات زیرساختی مهمترین مطالبه دانشگاه ملی مهارت

معاون آموزش دانشگاه علمی مهارت چهارمحال و بختیاری گفت: با وجود ظرفیت‌های بالای مراکز آموزشی در نقاط استان، مشکلات زیرساختی و کمبود فضا مانع توسعه ظرفیت آموزشی می‌شود.

لطفعلی مظفری افزود: مرکز بروجن با حضور دانشجویان دختر و پسر در رشته کشاورزی فعالیت دارد و به دلیل موقعیت جغرافیایی، یکی از مراکز مهم مهارت‌آموزی در غرب کشور محسوب می‌شود.

وی افزود: مرکز دختران شهرکرد نیز از پتانسیل بالایی برخوردار است، اما کمبود شدید خوابگاه مانع جذب بیشتر دانشجویان شده است.

مظفری یادآور شد: ساختمان‌های آموزشی دانشگاه ملی مهارت چهارمحال و بختیاری بیش از ۵۰ سال قدمت دارند و همین امر موجب کمبود فضای کاری، آموزشی و آزمایشگاهی شده است.