رئیس اداره انجمن اولیاء و مربیان استان البرز با حضور در برنامه زنده «رهیافت» با موضوع بررسی چالشهای سرویسهای مدارس، به مهمترین مسائل حوزه حملونقل دانشآموزی در استان اشاره کرد.
معاون حملونقل و بار و مسافر شهرداری کرج با اشاره به آغاز فرآیند ثبتنام سرویس مدارس از ۲۳ خرداد، از والدین خواست برای بهرهمندی از ناوگان دارای صلاحیت و ایمن، تقاضای خود را صرفاً از طریق سامانه «سپند» ثبت کنند.
در قالب طرحهای ملی سبا و مهتاب، آموزش مدیریت مصرف انرژی برای ۵۰۰ هزار دانشآموز استان فارس از طریق بستر آموزشی شاد اجرا شد و دانشآموزان از بستههای آموزشی ویژه بهرهمند شدند.
استاندار گیلان از تصویب ایجاد مرکز آموزش هوش مصنوعی و رباتیک در ساختار آموزش و پرورش گیلان خبر داد و گفت: این مرکز به عنوان یک مرکز نوآوری مستقل با هدف آموزش فناوریهای نوین به دانشآموزان راهاندازی شده و سایر دستگاههای اجرایی نیز در تجهیز و توسعه آن مشارکت خواهند کرد.
تجمع «آنها فرشته بودند»، یادبود کودکان قربانی جنگ و ترور به مناسبت روز جهانی کودکان بیگناه قربانی تجاوزگری، بعدازظهر امروز چهارشنبه ۱۳ خرداد ۱۴۰۵ در مقابل ساختمان یونیسف در تهران برگزار شد.
معاون سلامت اجتماعی سازمان بهزیستی کشور از اجرای برنامه ویژه برای بازگرداندن ۲۸۰۸ دانشآموز بازمانده از تحصیل به مدارس با همراهی خیران در پویش "بنای مهربانی" خبر داد.
دستورالعمل اجرایی ثبت نام دانش آموزان در مدارس دولتی و غیردولتی در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۶با امضای وزیر آموزش و پرورش با شعار «حماسه همدلی؛ برای ایران برای مدرسه» به ادارات کل آموزش و پرورش استانها ابلاغ شد.
مرکز آموزشی، پژوهشی و درمانی ابوعلیسینا با هدف گسترش فضاهای آموزشی و تربیتی و پاسداشت شهدای دانش آموز شهرستان میناب، ساخت بزرگترین مجموعه مدارس کشور را در زمینی به مساحت ۳۲ هزار متر مربع در شهر صدرا آغاز کرد.
معاون تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش کرمان از کسب ۳ مقام کشوری در مسابقات فکری دانش آموزان و فرهنگیان سراسر کشور به ههمت ۲ دانش آموز و یک معلم استان خبر داد.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران، با اشاره به اجرای غیرحضوری ارزشیابی پایانی دانشآموزان پایههای هفتم تا دهم و کلیه دروس نظری غیرنهایی در پایتخت، سازوکارهای اجرایی و نحوه ثبت نمرات دانشآموزان را تبیین کرد.
یزدانپناه در امور تشکلهای دانشآموزی با انتقاد از روشهای سنتی و یکسان آموزشی گفت: نسخههای یکسان آموزشی دانشآموزان را ناتوان میکند و برای ارتقای کیفیت آموزش باید روشهای یاددهی و یادگیری متحول شود.