باشگاه خبرنگاران جوان - علی لطیفی در نشست تخصصی سیاست‌گذاری آموزشی با هدف تبیین سیاست‌های برنامه درسی و منابع آموزشی مدارس بین‌المللی جمهوری اسلامی ایران و تصمیم‌گیری درباره مسیر آینده آموزشی این مدارس بر اساس مصوبات قانونی کشور بر ضرورت نگاه سیستمی به فرآیند اصلاح منابع آموزشی مدارس بین‌الملل تاکید کرد.

وی افزود: هرگونه تغییر در محتوا باید همزمان با بازنگری در ساعات درسی، عناوین دروس، استاندارد‌های آموزشی و ملاحظات فرهنگی انجام شود و اگر منظومه آموزشی به‌عنوان یک کل منسجم دیده نشود، اصلاحات به اقدامات جزیره‌ای و کم‌اثر تبدیل خواهد شد.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با اشاره به تجربه‌های گذشته، تصریح کرد: امروز لازم است با قاعده‌مندسازی و تعیین چارچوب‌های روشن، اقدام شود.

لطیفی به نقش مؤثر مدیران این مدارس در بازنگری منابع آموزشی اشاره کرد و گفت: مدیران این مدارس در خط مقدم اجرای سیاست‌ها قرار دارند و لازم است درک عمیقی از سیاست‌های کلان آموزشی داشته باشند تا بتوانند میان انتظارات مخاطبان و الزامات قانونی کشور توازن برقرار کنند، بدون توانمندسازی و همراهی مدیران، موفقیت برنامه‌ها امکان‌پذیر نخواهد بود؛ این مشارکت باید در قالب پروژه‌ای معقول و قابل اجرا تعریف شود.

وی تأکید کرد: آنچه امروز بیش از هر چیز نیاز داریم، تدوین نقشه راهی شفاف با محور‌های عملیاتی مشخص و زمان‌بندی دقیق است. با حرکت در چارچوب یک منظومه منسجم، می‌توان مدارس بین‌المللی جمهوری اسلامی ایران را به سمت الگویی قاعده‌مند، پایدار و متناسب با هویت و مأموریت‌های نظام آموزشی کشور هدایت کرد.

نشست تخصصی سیاست‌گذاری آموزشی با هدف تبیین سیاست‌های برنامه درسی و منابع آموزشی مدارس بین‌المللی جمهوری اسلامی ایران و تصمیم‌گیری درباره مسیر آینده آموزشی این مدارس بر اساس مصوبات قانونی کشور، با حضور محمود امانی طهرانی دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، علی لطیفی معاون وزیر و رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، محمد سلیمی رئیس مرکز امور بین‌الملل و مدارس خارج از کشور و جمعی از کارشناسان حوزه آموزش، در محل این مرکز برگزار شد.

منبع: وزارت آموزش و پرورش